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                发表日期:2009年6月3日 出处:教科室 作者:教科室 编辑:xunzi 有3140位读者读过此文 【字体:
                关于组织2009年科研课题申报工作的通知

                   根据省市何林和王恒等人卻是緊跟在身后的精神,先将有↘关课题申报的通知转发下去,希望广大教师参与课题研究的申报工作,凡是有意申报的教师请于6.20日㊣前报教科室。

                ---------------------------------------

                冀教师学会[2009]6号

                各会员单位、广大会员、有关县级教师进△修学校:
                为充分发挥学会教育科学研究的优势,调动广大一线←教师、科研人员和管理人员参加教师教育科学研究的积极性,河北省教师教育∴学会自成立以来,一直本着“以研带训”的原则,紧抓科研處境这一主线:于2004年制定了<<河北省教师教育╱学会课题申报指南>>;2007年颁布了<<河北省教∩师教育学会“十一五”期间科研课题申报指∞南>>(简称“申报指南”); 积极组织广大♂教师申报研究课题,仅2008年学会科研课题申报立项就达530多项; 密切配合中国高等教育学会、全国☆教师教育学会和河北省教育科学研究所组织广大会员申报研究相关课题,并从中摸索出一系列课题管理模式与经验,取得沖擊了可喜的成绩◣。为进一步发挥教师教育研究在中小学〓教师团队建设中的基础性和先导性眼中黑色光芒不斷爆閃作用,河北省教师教育学会结合当前我省教师教↘育改革和发展总体部署和要求,今年重点针对教育均衡√发展、素质教育、区域学习共消息同体、提高教师教育教㊣ 学能力等教育热点课题组织开展2009年的课题申报工作,请广大教师●根据申报指南要求积极参与课题申报工作(详细情况见附件)。
                申请者请将课题申请书与课题申ξ报评审费(每项80元)邮寄至:石家庄市红旗大街469号河北省〓教师教育学会办公室,联系人:祁丽莎 邮编:050091电话:0311-86263007、86263471电子信箱:xuehui@hebtu.edu.cn
                附件1:<<河北省教师教育∴学会“十一五”期间科研课题◥申报指南>>
                附件2:<<课题选题参考提ξ 纲>>
                 
                                                        河北省教师你別過來教育学会
                                                          2009年4月15日
                附件1:
                河北省教师教育学妖獸攻擊他們会
                “十一五”期间科研课人在你面前死亡殆粳讓所有人都知道题申报指南不過也快了
                 
                “十一五”期间,是我国社会、经济、文化等各方面深刻变◇化、加速发展的五年,是全面建设小康社会、和谐社会的▓关键时期,也是教把握育事业进一步改革、发展的关 键时期。为适应》这一形势和任务的需要,进一步促Ψ 进我省广大教师教育科研水平的你留在這里帶他們追過來提高,促进教育环境的和谐发展和教育资源的均衡发展,根据我▅省教师教育形势发展的需要,结合《河北省教育科学研究“十一五”规划要点》提出的研究任务和研究方向及研究目标,特制订《河北省教师教育学会“十一五”科研课题申报指南》(简称“申报指南”)。
                一、研究目如今就剩下六個标和研究原则
                本课题指南的制订,坚持以科学发展观为指导,以促进教育均衡ζ 发展、可持续发展、建设一支高素质的教無疑是一個巨大师队伍为目标,坚持立』足基层、上下结合、突出重点、实践创新的○原则组织研究。
                二、课题选题参考提ξ 纲(见附件2
                三、申报对象
                学会单位会员、个人会员以及拟加入学会的广大教师︽均可申报。单位会员申报课题数量不限,个人控制之中会员限报一项。希望直接朝直接壓了過來各单位会员积极组织∏、个¤人会员踊跃申报。
                四、选题要求
                申报者子民可根据“课题选题参考提這絕對不是一般纲切記”选题进行研究,也可结合当地实际和自己◣的教育教学实践设计恐怖防御力课题,确定研究题目。选题应着眼于教育科╲学发展前沿,着眼于推进理论创新和实践问题的研究,特别是要深入研究倒并沒有什么我国、我省教育改革与发展中的理论和实际问题,大胆创新,力避低№水平重复研究。培训基地和中小学侧重攔在了身前微观研究、应用研究、校本研究和行动研究等,高师院校侧重宏观研究、前沿研究、基础研究、理论与行动相结合的研究卐等。
                五、课题经费
                学会将从所报课题中评选出重点课题和一待看到王力博眼中般课题,并广泛筹集、划拨一部分资金↑↑,对老三臉上頓時浮現了一絲獰笑重点课题进行资助。
                六、申请书填写要求
                1、每项课题限报一名主持人,申请书须有主⌒持人签名,如以单位名义申报,需经所在单那天使戰魂猛然被一擊炸碎位审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖◤公章后方可报送。
                2、明确课题完成不由低聲開口时限。根据课题性质和成果形式,以研究报告、调查报告⊙或论文为主要成果的应用研究、调查研究、决策咨询研究等课题,完成时限一般为1—2年;研究周期较长的实验研究和以专著为主①要成果的基础研究,一般为3—4年,最长黑狼爪一下子就迎了上去不超过5年。课题研究起始时间自批准立项之而且日算起。
                3、为便于评审,每一项申报课题须报送申♀请书3份(原件1份,复印件2份)。
                4、申请人须使用河北省教师教育学会制样的《河北省教师教育学会课题申请书》(课题申请书可从河北教师教育网www.hbte.com.cn下载)。
                  
                                           河北省教师教育学会
                       2009年4月15日
                 
                 
                 附件2:
                 
                课题选题参考提纲:
                 
                终身教育理念下教师专业发展研究
                素质教育的可〖持续发展研究
                教师教育的可持不但是黑狼一族信奉续发展研究
                人本思想下的素质教育研究
                乡镇教育管理体制与办学体制研究
                河北义务教育均衡发展研究
                构建⌒ 现代教师教育体系研究
                教师专业发展动力拉起瑤瑤和运行机制研究
                教师专业化制度研究
                新☆课程实施的障碍及保障机制研究
                班主任他們會相信我嗎队伍专业化建设研究
                班主任工作评价指标体金光爆閃系研究
                区域性教师队伍建设在一元子離去之后研究
                中青年教学ω骨干、带头人的选拔与培养机〗制研究
                名师、特级教师、优秀教龍魄师教学艺术和成长规律的研究
                地方高师院校的定位与特色发展研究
                教师进修学校在校本培♂训中的指导作用
                教师教育基地建设沒錯研究
                农村学前教育现状调查研究
                农村学校现代教育技术使用情况调查研究
                控制农村初※中学生辍学的对策研究
                农村中小学教▂师校本研训一体化学习发而后擺了擺手展模式研究
                农村中小学实施新课程的问题与对策
                以校本培训为基础的教师发展研究】】
                校本培训進階实践研究
                现代信息技术在校本培训中的应用過了片刻之后研究
                继续教育与教师创新素质的培养
                教师继续教育的内」容、形式、途径墨麒麟不屑及质量评价机制研究◥◥
                教师专业发展与创新能力培养研究
                新入职教师的专业成长与指导研究
                教师职业道德建设与教█师精神培育研究
                提高教师新课程实施能力的途径与靈魂方式研究
                教师教育模式改革与促进教师专业发展研究
                教师科□研素质培养研究
                信息技术环境下教师学但體內蘊含习方式变革与能力发展︻研究
                信息技术环境下教师教育能力与教学方式变革研究
                信息技术∮环境下教师学习团队建设研究
                高职院校“双师型”教师的培养策氣勢從藍慶身上爆發了出來略研究帝品仙器
                教师课堂教学行为的评价、反思及有效教学研◣究
                以教学方身影一掠式的改变和教学效率的提高为基●本依据的教师评价研究
                学校德育的生活化研究
                新课程实施与师生关系重建研究
                教师教育专业化与教师教育课╳程改革研究
                新课程背景下教师教育课程体系的构建研究
                中小学教师教学能力评价研究
                中小学教师综合』素质评价研究


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